Η μεταρρύθμιση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και η ανάπτυξη του κλιματισμού στα δημόσια σχολεία θα κυριαρχήσουν στην ατζέντα του υπουργείου Παιδείας το επόμενο έτος, μετά την έγκριση βασικής νομοθεσίας.
Η εφαρμογή του νέου συστήματος αξιολόγησης εκπαιδευτικών περνά πλέον στο επίκεντρο μετά την έγκρισή του από το κοινοβούλιο.
Η μεταρρύθμιση, η πιο εκτεταμένη εδώ και πάνω από 50 χρόνια, αντικαθιστά ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο που ευρέως θεωρείται ότι αποτυγχάνει να αξιολογήσει την απόδοση ή να διασφαλίσει τη λογοδοσία.
Το υπουργείο έχει προσδιορίσει την ανάπτυξη του σχεδίου αξιολόγησης ως πρωταρχικό του στόχο.
Η υποχρεωτική επιμόρφωση για όλους τους εκπαιδευτικούς θα ξεκινήσει τους επόμενους μήνες, αποτελώντας το πρώτο βήμα μιας τριετούς μεταβατικής περιόδου.
Η συμμετοχή απαιτείται από το νόμο, με τους αξιωματούχους να προειδοποιούν ότι οποιαδήποτε προσπάθεια παρεμπόδισης της διαδικασίας θα ήταν παράνομη.
Το υπουργείο επανέλαβε ότι ο νόμος θα εφαρμοστεί όπως εγκρίθηκε, παρά τη συνεχιζόμενη αντίθεση από τα συνδικάτα, υποστηρίζοντας ότι η αναβολή θα «εδραιώσει ένα σύστημα που δεν είναι πλέον κατάλληλο για τις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες».
Ένα εκκρεμές ζήτημα που συνδέεται με το πλαίσιο αξιολόγησης αφορά τα κριτήρια αξιολόγησης για ανώτερους εκπαιδευτικούς.
Η Επιτροπή Παιδείας του Κοινοβουλίου έχει ορίσει τον Μάρτιο ως προθεσμία για την ολοκλήρωση αυτού του ζητήματος.
Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας επιβεβαίωσε ότι η εγκατάσταση κλιματισμού στα δημόσια σχολεία θα συνεχιστεί όπως έχει προγραμματιστεί, για την αντιμετώπιση των επιπτώσεων των υψηλών θερμοκρασιών στους μαθητές.
Η εγκατάσταση φέρεται να έχει ολοκληρωθεί σε όλες τις σχολικές μονάδες της Αμμοχώστου, ενώ η Λευκωσία ωστόσο συνεχίζει να υστερεί στην υλοποίηση, παρουσιάζοντας τη μεγαλύτερη υλικοτεχνική πρόκληση λόγω του αριθμού των εμπλεκόμενων σχολείων.
Το υπουργείο Παιδείας παραδέχτηκε ότι τα σχολεία στο Τρόοδος δεν θα έχουν προτεραιότητα στην αρχική φάση, με έμφαση πλέον στην πρωτεύουσα.
Το έργο αξιολογείται σε περίοδο τριών ετών, με την ολοκλήρωσή του αναμένεται εντός του τρέχοντος χρονοδιαγράμματος.
Η μεταρρύθμιση της ειδικής αγωγής, παρά τις προηγούμενες επιμονή της υπουργού Παιδείας, Αθηνάς Μιχαηλίδου, δεν προωθείται ως κεντρική προτεραιότητα σε αυτή τη φάση.
Ενώ πραγματοποιήθηκαν διαβουλεύσεις, το υπουργείο αναγνώρισε την έλλειψη συναίνεσης σχετικά με τις προτεινόμενες αλλαγές.
Τα μέτρα που έχουν ήδη υιοθετηθεί στην ειδική αγωγή έχουν επικεντρωθεί στην πρακτική υποστήριξη, συμπεριλαμβανομένης της αύξησης του αριθμού των συνοδών και της μεταφοράς της εκπαίδευσής τους στην αρχή της σχολικής χρονιάς.
Ευρύτερες προτάσεις, όπως η κατάργηση των ειδικών μονάδων υπέρ των πλήρως εξατομικευμένων προγραμμάτων, δεν έχουν προχωρήσει λόγω ισχυρών και αντίθετων απόψεων.
Το υπουργείο σηματοδότησε ότι δεν θα ανοίξει νέα νομοθετικά μέτωπα σε αυτόν τον τομέα στο άμεσο μέλλον, επιλέγοντας αντ' αυτού να επικεντρωθεί στις μεταρρυθμίσεις που έχουν ήδη εγκριθεί από το κοινοβούλιο.
